Тренинг-аналитик Евсеева маргарита леонидовна
Супервизия и обучение
ежемесячные психоаналитические супервизионные группы, регулярные программы обучения технике психоанализа для психологов и психотерапевтов
Формы обучения и супервизии
1
Супервизия в группах
Группа работает регулярно и открыта для психологов и психотерапевтов, работающих в психоаналитическом подходе. Ключевое условие участия — наличие клинических случаев для супервизии.
- Порядок и формат работы — одно групповое онлайн-занятие в месяц (воскресенье) продолжительностью 1,5 часа с предварительной оплатой.
- Вопросами регистрации, графика и оплаты встреч, коммуникации с участниками группы занимается администратор супервизионной группы (староста).
- Перед первым посещением группы потенциальный участник группы проходит собеседование с тренинг-аналитиком (см. форму записи ниже).
2
Обучение технике психоанализа
Программа обучения технике психоанализа доступна для специалистов с законченным высшим психологическим образованием, работающих или желающих работать в психоаналитическом подходе.
- Порядок и формат обучения — одно онлайн-занятие в месяц (воскресенье) продолжительностью 1,5 часа каждое с предварительной оплатой. Общая продолжительность учебной программы — 24 месяца.
- Начало следующей программы — январь 2025 г., завершение комплектации учебной группы — не позднее ноября 2024 г. Текущая группа полностью укомплектована и работает.
- Программа ориентирована на формирование знаний и навыков проведения психоаналитической психотерапии (от первичного интервью с клиентом до окончания анализа) и включает углубленное изучение, в частности, стадий психоаналитического процесса, структур личности с опорой на клиническую практику, механизмов выбора техник работы психоаналитика, разбор практики работы с невротической, пограничной и психотической структурой личности, контейнированием, ментализацией, травмами и т.п.)
- Перед регистрацией на следующую программу кандидаты проходят собеседование с ведущим группы (см. форму записи ниже).
ПРОГРАММА
"Основы практики и техники
психоанализа и психоаналитической терапии"
Руководитель – к.п.н., тренер-аналитик МГП Евсеева М.Л.
психоанализа и психоаналитической терапии"
Руководитель – к.п.н., тренер-аналитик МГП Евсеева М.Л.
Программа содержит теорию и практику связанную с изучением психоаналитической работы с пограничными пациентами. Особенностью программы является процесс глубокого практического погружения в ткань психоаналитического лечения и анализ клинического материала, который облегчает овладение терапевтической практикой. Подробно рассматриваются процессы второй стадии аналитического процесса: динамика, перенос, контрперенос и техники работы с пациентами имеющими ранние травмы.
Уникальность программы в ее многоплановости, которая включает в себя теорию, ее связь с практической работой, прикладное изучение техник работы с разными структурами и иллюстрацией всех сложных для понимания аспектов психоаналитической работы клиническими примерами.
Список тем первой части программы:
- Первичное интервью: необходимые условия и правила проведения.
- Сбор информации.
- Схема первичного интервью.
- Динамика коммуникация в терапевтическом интервью (динамика первоначальных реакций пациента, динамика первоначальных реакций терапевта, основные ошибки терапевта).
- Базовые критерии, выделяемые в материале пациента с целью определения структуры его личности (анализ нарратива).
- Основные аспекты разделения нормальной и патологической структуры личности в условиях первичного осмысления материала пациента.
- Выявление анализабельности пациента (критерии и противопоказания к лечению).
- Заключение контракта на психотерапевтическую работу.
- Аналитические рамки и особенности сеттинга при заключении контракта с учетом структуры личности (пограничной, невротической, психотической) пациентов.
- Критерии компетентности терапевта.
- Введение в понятие структуры личности.
- Трансгенерационная передача травматизма.
- Требование к изложению случая (клинические примеры описания истории пограничного и невротического пациентов)
- Типы расстройств характера.
- Основные стадии психоаналитического процесса и критерии для оценки динамики лечения пациентов (общие фазы).
- Работа с травмой. Симптомология нормального горя.
- Работа горя. Примеры травм с не пережитым горем.
- Причины горевания (потеря объектов, потеря инвестиций, географические потери).
- Клиника острого горя.
- Психоаналитический подход, психотерапевтический подход.
- Этапы работы с травмой потери.
- Виды отрицаний и их проработка.
- Проработка: (а) нарушения тестирования реальности, (б) реакций избегания, (в) обсессивной реакции как защиты от непереносимых чувств, (г) реактивного образования, (д) трансгенерационного запрета делать работу горя, (е) психологических пустот из-за потери объекта, (ж) обиды и вины (через интеграцию амбивалентных чувств к покинувшему объекту).
- Создание и постепенная интеграция опыта связи с новыми объектами. Работа по интеграции идентичности или «Я» пациента, сильно деформированного утерей связи.
- Проработка новых моделей поведения (разница у пограничных и невротических пациентов).
- Разница в работе протекания горя у пограничных и невротических структур (проработка полученного учебного материала на примерах клинических случаев у пациентов с различной структурой).
- Признаки проделанной работы горя.
- Деперсонализация при депрессивных состояниях. Депрессивные переносы.
- Практическое занятие .Сравнение двух случаев с пограничной и невротической структурой.
- Значение травмирующих событий детского возраста для психоаналитическогог лечения (гибель сиблинга, влияние родительских имаго).
- Обзор пройденной программы.
Разделы второй части программы:
- Введение (темы 1 - 3) – теоретическое и практическое изучение особенностей формирования структуры личностного расстройства - пограничный, невротический, психотический.
- Основа (темы 4 - 9)
- Доэдипальная фиксация (темы 10 - 12) – в т.ч. невидимый эдипов комплекс (на примерах клинических случаев).
- Перверсии (темы 13 - 17)
- Особенности психоаналитической работы с пограничными пациентами (темы 18 - 19) – подстраивание сеттинга, особенности проекции, проявления проективной идентификации, индивидуация.
- Невротическая структура личности (темы 20 - 29)
- Практический разбор всех составляющих аспектов патологической структуры на клинических примерах.
- Формирование умений производить дифференциальную психодиагностику пациента .
- Практика составление плана лечения на примере пограничной структуры. Клинические примеры.
- Виды патологических защитных механизмов, примеры их использования пациентами и практика работы с ними.
- Диссоциация как защита от травмы и диссоциативное расстройство идентичности (расщепленные элементы личности пограничного пациента).
- Особенности мышления (психоаналитическая работа с примитивными формами отображения реальности, магическим мышлением).
- Патологическое тестирование реальности и клинические примеры работы с искажением в восприятии себя и окружающих объектов.
- Формы тревог : паранойяльное восприятие объектов, страх аннигиляции, страхи преследования, страхи захвата, страхи отвержения, фобические страхи и т.д.
- Особенности проявлений агрессии и деструкции у пограничных пациентов (самоповреждения, повторения разрушительных сценариев, девиантное поведение, суицид).
- Патология отношения с объектами и психоаналитическая работа по коррекции взаимодействий с окружением.
- Образ пограничной и психотической матери и отношения с ней. Симбиотические отношения – симбиотический психоз, страх аннигиляции, запрет на развитие – и работа с ними. Работа аналитика с архаичными аспектами имаго матери в переносе.
- Роль отца и психопатология в раннем треугольнике. Проработка триангулярных отношений у пограничных пациентов в переносе. Восстановление образа отца как целостного объекта во внутреннем пространстве и в трансгенерационном сценарии.
- История вопроса перверсий. Передача первертного сценария в трансгенерационной передаче.
- Перверсии у пограничных и психотических пациентов. Примеры клинических случаев.
- Отражение и коррекция первертных отношений с объектами через анализ переноса и переноса на латеральные объекты.
- Тема садомазохизма и приоритет мазохистического выбора объекта у пограничных пациентов.
- Клинические примеры психоаналитической работы с перверсиями.
- Телесное «Я» пограничного пациента. Репродуктивные проблемы у женщин, имеющих раннюю травматизацию, и возможности их коррекции.
- Основные трудности при анализе пограничных пациентов (с опорой на клинический материал).
- Проблемы и задержки развития.
- Трансгенерационная передача.
- Функциональные и дисфункциональные семьи.
- Основные защиты при невротической структуре личности.
- Особенности эдипальных отношений. Страх кастрации.
- Объектные отношения.
- Основные конфликты.
- Техника работы с проекциями, сопротивлениями и защитными механизмами.
- Специфика терапевтического процесса (подробное описание стадий психотерапевтической работы).
- Динамика контрпереносных чувств аналитика.
Запись на собеседование
Пожалуйста, оставьте свои контактные данные для проведения собеседования перед записью на программу или в группу (супервизия или обучение)
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и подтверждаете согласие c условиями Пользовательского соглашения (включая ценовые условия)
